Воспитание

Недавно объявлено о возрождении массовой пионерской организации. На самом деле массовые детские организации уже существуют (это точное слово) и явно не соответствуют задачам развития общества:

• РДШ — Российское движение школьников объединяет детей из творческих студий (вроде бы самих этих студий вполне достаточно, однако для больших концертов, конечно, необходимо объединять разные коллективы даже на уровне школьного концерта);
• Юнармия — парадные формирования, в основном из девочек, в яркой китайской униформе. Надо конечно учиться стоять в почетном карауле, красиво обрамлять митинги. В Юнармии даже разбирают и собирают автомат. Однако сильно сомневаюсь, что эти школьники смогут пройти армейскую полосу препятствий. Насколько я слышал, из нынешней школьной программы выкинули НВП (начальную военную подготовку). И военно-полевые сборы на последних каникулах не проводят. У нас были 9 дней между 9-м и 10-м (выпускным) классами. Несколько полигонов, учебные стрельбы, большая игра ЗАРНИЦА в военно-спортивном лагере.
• Настоящую военно-патриотическую и воспитальную работу в целом невозможно себе представить без музыки, танца, инсценированной песни, конкурсов строя и песни, песен на марше, у костра, в автобусе.

Дадим коротко исторический обзор. Можно сказать, что культура массовой музыки, которая работает и сейчас, это некая «матрешка», ядро в ней образовалось еще в среднем каменном веке, палеолите.

1. Рождение ритма группового бега (2/4) и первых музыкальных инструментов. Мезолит.

2. Палеолитическая революция, развитие производящей экономики. Хороводы и другие ритуальные танцы, считалки для выбора жертвенного ребенка. Развитие музыкальных инструментов.

3. Эпохи металлов (медь, бронза, железо). Выделение касты воинов. Марш и строевая подготовка как основа дисциплины и взаимодействия.

4. Античность. Спарта и Афины. Стихосложение как основа накопления знаний в дописьменный период. Воспитание аристократов-варваров, в том числе музыка и стихосложение.

5. Средние века. Кочевники Евразии и аристократия Западной Европы. Усложнение музыкальных инструментов и танцевальных ритмов. Общественные танцы (балы) и концертная музыка.
Обучение музыке и танцам в Восточной Европе и Крымском ханстве.

6. Пение и маршировка в детских движениях начала 20 века. Речёвки и пирамиды. Костровые песни, игры, сценки.

7. Современный этап музыкальной культуры массовых детских движений (вторая половина 20 века-начало 21 века). Гаджеты-суфлеры, минусовки и прочая техника.

Continue reading Массовые песни и танцы для массовых детских организаций. История от мезолита и до наших дней